課程大綱

課程資訊

課程名稱	教育心理學 Educational Psychology
開課學期	109-2
授課對象	學程中等學校教育學程
授課教師	徐式寬
課號	EduTch5102
課程識別碼	P01 U0020
班次
學分	2.0
全/半年	半年
必/選修	必修
上課時間	星期二8,9(15:30~17:20)
上課地點
備註	非教育學程學生可修-限7人，教育基礎課程，詳見選課注意事項。上課地點：新聞所203。總人數上限：40人
Ceiba 課程網頁	http://ceiba.ntu.edu.tw/1092EduTch5102_
課程簡介影片
核心能力關聯	核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
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課程概述	本課程目的在於介紹目前常見的教育心理學基礎知識。本課程將鼓勵學生對於課堂中所提到的主題，透過自己過去的學習及教學經驗加以反思，以期更瞭解自己對於教學與學習的假設與概念，並在未來教學的現場上，能夠將課堂內的理論與實際情況連結。
課程目標	具體而言，本課程對學生有以下的期望：1）學習目前的教育心理學相關知識及其應用；2) 能夠瞭解及掌握學生的發展與心理狀況；3) 能夠分辨教學方法與學習策略之適用情況；4) 反省自己對教與學所擁有的觀點與邏輯；5) 逐漸形成自己的教學理念、思維、與學習態度。
課程要求	1. 課前預習，課中參與，課後反思 2. 對學生發展、學習與個別差異具有興趣與熱誠 3. 積極參與課程活動與討論 4. 準時完成繳交規定作業
預期每週課後學習時數
Office Hours
指定閱讀	待補
參考書目	葉重新（2011）教育心理學。台北：心理。張春興（2013）教育心理學: 三化取向，重修二版。台北：東華。張文哲譯（2013）教育心理學：理論與實際（Slavin原著）。台北：學富文化。陳奎伯、?思瑜譯（2009）教育心理學—為行動而反思。（O’Donnell, A. M, Reeve, J. & Smith, J. K. 原著）。台北：雙葉書廊。陳宥儒等譯（2008）教育心理學（Sternberg & Williams原著）。台北：禾楓。 Woolfolk, Anita (2013). Educational Psychology. Pearson International Edition. 12th Edition. Ormrod, J. E. (2010). Educational psychology: Developing Learners. 7th ed. Inglewood Cliff, NJ: Prentice Hall. Sternberg, R. J., & Williams, W. M. (2009). Educational Psychology. 2nd ed. Boston: Allyn & Bacon. Slavin, R.E. (2008). Educational Psychology: Theory and Practice. 9th ed. Boston: Allyn & Bacon. Snowman, J., McCown, R., & Biehler, R. (2008). Psychology Applied to Teaching. 12th ed. Belmont: Wadsworth. 認知風格小測試: O'Brien (1985) learning styles (http://www.educationplanner.org/students/self-assessments/learning-styles-quiz.shtml)
評量方式 (僅供參考)

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/23	課程介紹東西方教育定義差異
第2週	3/2	[反思一當老師的原因與特質討論] 教師知識與決策教育心理學研究方法 <b>認知與語言發展</b> 皮亞傑的認知發展理論
第3週	3/9	維高斯基的認知發展理論概念摘要-1 討論 <b>個人與社會的發展</b> 人格與自我感的發展
第4週	3/16	同儕關係與理解的發展道德與利社會行為的發展概念摘要-2 討論
第5週	3/23	<b>團體差異</b>：文化及族群、性別、社會經濟
第6週	3/30	<b>個別差異</b>：智力、認知風格傾向
第7週	4/6	<font color="#9900CC">溫書假(調整放假)</font>
第8週	4/13	[反思二學習挫折的經驗討論] 行為取向的學習理論
第9週	4/20	期中考行為取向的學習理論
第10週	4/27	社會認知取向的學習理論 [反思三有效的獎罰方式討論]
第11週	5/4	學習與認知歷程
第12週	5/11	知識的建構與遷移
第13週	5/18	概念的形成與教學策略 [反思四有效的學習策略討論]
第14週	5/25	概念的遷移 [邀請演講] 侯潔之老師: 從搭建鷹架到促進遷移的教學設計—以國文科為例 https://u.cyberlink.com/live/938942992398419501
第15週	6/1	較高層次的認知歷程概念摘要-3 討論
第16週	6/8	[講座教學] 情緒、動機與學習台東大學章勝傑老師
第17週	6/15	U meeting ID: 373312297 創造力與慎思明辨考前提問
第18週	6/22	期末考 1. 在NTU COOL上的期末考在3:30會開啟，讓大家考試。考試時間為一小時，到4:30結束。 2. 在2:40-3:20，我會在U meeting上，若有同學要問問題可以來問。U Meeting <B>ID: 883691755。</B> 3. 考試期間，我都會一直在U meeting線上。有問題的同學可以隨時連上來詢問。 4. 考試於4:30結束後，4:35分會公布答案。有問題的同學可以回到線上來詢問。若沒有問題，考完就可以離開了。 5. 我會在線上留到5:00。 6. 概念三還沒有改完。改完後會彙整成一份之後寄給大家。